І. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
1.Нормативне забезпечення
Організація освітнього процесу в закладі 2022/2023 навчальному році здійснювалась відповідно до:
Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»,
«Про внесення змін до деяких законів України в сфері освіти щодо врегулювання окремих питань освітньої діяльності в умовах воєнного стану»
(№7325 від 28.04.2022), «Про забезпечення функціонування української мови
як державної» та інших;
Указу Президента України від 16 березня 2022 року № 143 «Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України»;
постанови Кабінету Міністрів України від 24 червня 2022 року №711«Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні»;
розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року»;
Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020
№2205, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 р.
за №1111/35394;
Державних стандартів повної загальної середньої освіти:
на рівні початкової освіти (в 1 – 4 класах) – Державного стандарту початкової освіти (затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року № 87);
Типових освітніх програм для закладів загальної середньої освіти –
на рівні початкової освіти:
Типової освітньої програми для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743),
Освітньої програми «Світ чекає крилатих» (науковий керівник Цимбалару А. Д .) (лист ДСЯО від 22.09.2020 № 01/01-23/1115),
Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої
освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08.09.
2020 № 1115, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 28 вересня
2020 р. за № 941/35224);
Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних
та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої
освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України
16.04.2018 № 367, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 05 травня
2018 р за № 564/32016;
Порядку переведення учнів (вихованців) закладу загальної середньої
освіти до наступного класу, затвердженого наказом Міністерства ос (вихованців) закладу загальної середньої
освіти до наступного класу, затвердженого наказом Міністерства освіти і
науки України 14.07.2015 № 762 (у редакції наказів Міністерства освіти і
науки України № 621 від 08.05.2019, № 268 від 01.03.2021), зареєстрованим в
Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 924/27369;
Листів Міністерства освіти і науки України:
від 30.06.2022 № 1/7322-22 «Про організацію 2022/2023 навчального року»
2. Структура навчального року
У 2022-2023 навчальному році Херсонська початкова школа № 7 працювала за п’ятиденним навчальним тижнем. Викладання предметів проводилося державною українською мовою.
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 24 червня 2022 року № 711 «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного станув Україні», листа Міністерства освіти і науки України від 19.08.2022 року № 1/9530-22, додатку 2 «Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022-2023 навчальному році», освітній процес у 2022/2023 навчальному році розпочався в День знань 1 вересня і триватиме до 31 травня 2023 року. Педагогічною радою закладу було визначено також тривалість навчального року -175 днів, цикл навчального року -35 днів. У закладі щоденно о 9 годині 00 хвилин проводилась загальнонаціональна хвилина мовчання за співвітчизниками, загиблими внаслідок збройної агресії російської федерації проти України (стаття 2 Указу Президента України № 143 від 16 березня 2022 року «Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України», лист Міністерства освіти і Науки України від 16.03.2022 №1/3472-22).
Навчальні заняття були організовані за семестровою системою (орієнтовно):
- І семестр – з 01 вересня до 23 грудня 2022 року ;
- ІІ семестр – з 09 січня до 31 травня 2023 року,
Тривалість уроків становить:
у 1 класі – 35 хвилин;
у 2-4 класах – 40 хвилин.
Для зручності організації освітнього процесу, проведено канікули у терміни:
– осінні з 24 жовтня по 30 жовтня 2022 року;
– зимові з 26 грудня 2022 року по 08 січня 2023 року;
– весняні з 20 березня по 26 березня 2023 року.
3. Форми організації освітнього процесу
У Школі створені умови для реалізації прав і обов’язків всіх учасників освітнього процесу. З цією метою затверджено Статут закладу, який містить опис основних принципів освітнього процесу, визначає ключові права та обов’язки всіх його учасників, Правила внутрішнього розпорядку, Колективний договір тощо..
У 2022-2023 навчальному році освітній процес у 1 класі організовано за
типовою освітньою програмою для 1-2 класів закладів загальної освіти, розробленою під керівництвом Савченко О.Я..
Освітній процес у 2-4 класах організовано за освітньою програмою «Світ чекає крилатих», що реалізує інтегровану освітню систему для початкової школи Цимбалару А.Д.
Якісний освітній процес організовується в безпечному освітньому середовищі. У зв’язку із воєнним станом в Україні, і знаходячись в окупації, заклад не мав змоги створити безпечне освітнє середовище. На підставі наказу управління освіти від 08.09.2022 № 51-Т «Про деякі питання організації освітнього процесу в 2022/2023 навчальному році на період дії воєнного стану» по школі було видано наказ, щодо організації дистанційної та сімейної форм навчання , забезпечено право здобувачів освіти та батьків щодо вибору форми навчання та рівний доступ до освіти, незалежно від місця їх перебування, запроваджені електронні журнали інформаційно-комунікаційній автоматизованій системі “Єдина школа”, сформовані онлайн-класи. Було забезпечено регулярну взаємодію вчителя з учнями та батьками в умовах дистанційного навчання та сімейного навчання.
Заняття проводились в синхронному і асинхроному режимах.
Розклад дистанційних занять, розподіл навчального навантаження протягом тижня, тривалість навчальних занять і перерв між ними здійснювалось відповідно до вимог Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти (затверджений наказом МОЗ України 25 вересня 2020 р. № 2205, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 10 листопада
2020 р. за № 1111/35394).
4. Наповнюваність класів (груп) дошкільного підрозділу
На початок 2022/2023 навчального року в закладі було відкрито 4 класи шкільного підрозділу .Станом на 1 вересня кількість здобувачів освіти становила 80 учнів, на кінець року – 85. Протягом року із закладу вибув 1 учень, прибуло 6 учнів.
В умовах воєнного стану у дошкільному підрозділі закладу, згідно наказу управління освіти Херсонської міської ради від 02.01.2023№ 1-Т «Про продовження роботи закладів дошкільної освіти в 2022-2023 навчальному році відповідно до мережі, затвердженої рішенням виконкому міської ради від 21.09.2022 № 570» і наказу по школі було сформовано 3 групи дітей дошкільного віку – 59 вихованців. Змішана група -27 дітей, група середнього та старшого дошкільного віку-12 дітей, група для дітей молодшого дошкільного віку (3-4 роки) -20 дітей. Освітній процес організовано в дистанційному режимі.
5. Освітня діяльність
Якість освіти розглядається у нерозривній єдності з якістю освітньої діяльності (організації освітнього процесу). Складники освітнього процесу — освітнє середовище, педагогічна діяльність, система оцінювання учнів, управлінська діяльність — безпосередньо впливають на якість результатів навчання учнів.
У зв’язку із введенням в Україні воєнного стану, змінились і підходи до організації освітнього процесу в закладі і були визначені основні пріоритетні напрями освітньої діяльності на 2022-2023 навчальний рік. А саме:
Пріоритетні напрями освітньої діяльності на 2022/2023 н.р.
1. Організувати освітній процес в дистанційному форматі з використанням електронних платформ для онлайн-навчання .
2. Забезпечити регулярну взаємодію вчителя з учнями та батьками в умовах дистанційного навчання, вчителям визначати, у якому режимі (синхронному або асинхронному) проводити конкретне навчальне заняття .
3. Активізувати роботу педагогів щодо освоєння ІК технологій, форм та методів дистанційної роботи.
4. Підвищувати результати навчання учнів 1-4 класів засобами- компетентнісно орієнтованого навчання на засадах індивідуального й диференційованого підходів.
5. Посилити заходи безпеки життєдіяльності, зокрема просвіту щодо- цивільного захисту.
6. Організувати психологічний супровід освітнього процесу в умовах воєнного і післявоєнного стану.
7. Формувати ціннісні орієнтири і громадянську самосвідомість у дітей шляхом здійснення на прикладах героїчної боротьби українського народу за незалежність.
8. Формувати українську громадянську ідентичність шляхом здійснення заходів, спрямованих на впровадження та утвердження суспільно-державних (національних) цінностей, розвитку громадянської ідентичності населення.
Тому вся робота колективу була спрямована на реалізацію пріоритетних завдань.
1. Управлінські процеси
Усі освітні та управлінські процеси, що відбуваються у закладі , спрямовані на надання якісних освітніх послуг. З метою поліпшення якості освітньої діяльності Школи, відкорегована Стратегія розвитку, відповідно до формування контингенту і потреби здобувачів освіти, обсягу та джерел фінансування, місцезнаходження, умови діяльності.
Стратегія визначає місію, візію та цілі діяльності закладу, умови, які необхідні для їхнього досягнення, пріоритети та кроки, які разом з педагогами планується здійснити для досягнення визначених цілей відповідно до принципів освіти та підготовки учнів до майбутнього життя.
Школа має чіткий і реалістичний річний план роботи. Здійснюється аналіз виконання плану за попередній навчальний рік.
У закладі здійснюється щорічне самооцінювання освітньої діяльності через вивчення та оцінювання функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти. За результатами самооцінювання визначаються напрями поліпшення якості освітньої діяльності. Результати самооцінювання висвітлюються в річному звіті директора.
- Підвищення кваліфікації педагогічних працівників
Запорукою високого рівня освітньої діяльності є висококваліфіковані та відповідальні працівники, насамперед — педагогічні. Школа у повній мірі забезпечена висококваліфікованими спеціалістами. Кадрова політика проводиться з урахуванням освітньої програми, наповнюваності закладу, кваліфікації педагогічних кадрів. В період окупації основні педагоги школи знаходились в Херсоні, тому до викладання в 1, 3, 4 класах були залучені вчителі ЗЗСО № 25. Після деокупації, вчителі були виведені з простою і залучені до освітнього процесу в школі. Два педагоги залишилися в простої на окупованій території.
Для педагогічних працівників, які мають педагогічну освіту і працюють менше року, організована педагогічна інтернатура ( в цьому році інтернатура організована для одного молодого педагога, за яким закріплений наставник). Постійний професійний розвиток та підтримка власної професійної траєк-торії кожного педагогічного працівника – абсолютно необхідна умова для якісної освітньої діяльності закладу освіти. Тому в Школі створені умови для професійного зростання педагогів, Педагоги постійно підвищують свій фаховий рівень та вчасно проходять атестацію. В цьому році два педагоги початкової школи були атестовані на присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» Зіневич І.В., Чепель І.В..
Ефективним способом підвищення професійної кваліфікації педагогів стали сучасні освітні онлайн – платформи, де наші педагоги проходять різноманітні курси, які зараховані рішенням педагогічної ради, як частина необхідного підвищення кваліфікації. В 2022/2023 навчальному 90% (15) педагогів підвищили фаховий рівень в КВНЗ «ХАНО» .
- Педагогічна діяльність педагогів
Педагоги закладу постійно працюють над підвищенням рівня самоосвіти, беруть участь у методичних заходах міста, області, країни, діляться досвідом роботи з педагогами міста. В цьому році упродовж 2023 року долучалися до заходів КУ «Херсонський міський центр професійного розвитку педагогічних працівників». В січні 2023 року два педагога Чепель І., Тонконог Т. долучилися до Консультпункту для вчителів, які атестуються в 2023 році де поділилися досвідом проходження Сертифікації вчителів. З 20 по 24 березня взяли участь в міському методичному тижні вчителів початкових класів, представивши свої інноваційні форми і методи роботи урокобаром «Смаколики». Вчитель початкових класів Кравченко В. в березні підвищила професійну майстерність на базі Центру завершивши навчання за період 2021-2023 роки у Міській школі молодого педагога.
Наш заклад співпрацює з Інститутом Національної академії педагогічних наук України ім. Драгоманова м. Києва. Наша школа є єдиним закладом, який реалізує освітню програму «Світ чекає крилатих» А. Цимбалару. Педагоги систематично проходять курси підвищення кваліфікації за програмою в м. Києві, в умовах воєнного стану дистанційно. В цьому році налагоджуємо співпрацю з Харківським педагогічним університетом імені Г.С.Сковороди, з метою впровадження у 1-2 класах науково-педагогічного проекту «Інтелект України». З 29 травня на базі КВНЗ «ХАНО» пройдуть курси підвищення кваліфікації за проектом.
У закладі визначена чітка структура методичної роботи, яка складається із взаємопов’язаних і взаємодіючих складових: педагогічної ради, яка визначає основні напрямки та завдання, конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення з основних питань діяльності комплексу; методичних об’єднань шкільного підрозділу та вихователів груп і керівників гуртків, психологічної служби.
Протягом року у закладі проводились засідання методичних об’єднань дошкільного і шкільного підрозділів на яких педагоги обмінювалися досвідом роботи, шукали шляхи вирішення освітніх проблем у використанні інноваційних технологій і реалізації рішень в практичну діяльність освітнього процесу, педагогічні ради на яких педагоги роз’язували освітні проблеми і відшукували шляхи їх подолання.
Згідно з річним планом роботи школи у 2022/2023 було проведено дистанційно 7 педагогічних рад, 7 методичних об’єднань.
Ефективна робота педагогічних та інших працівників закладу освіти мож-
лива лише за умови якісної мотивації до професійної діяльності.
З метою стимулювання працівників школи щорічно, до свят, знаменних подій працівники школи нагороджуються грамотами, почесними відзнаками різних рівнів, за професійні досягнення –грошове преміювання. В цьому році грамотами директора за сумлінну працю нагороджені 17 педагогів і працівників закладу.
6. Забезпечення управління якістю освітньої діяльності
У зв’язку з широкомасштабним вторгненням Російської Федерації в Україну, яке розпочалось 24 лютого 2022 р. і призвело до тимчасового призупинення навчання, а потім до переходу на дистанційне навчання, згідно листа Міністерства освіти і науки України від 19.08.2022 № 1/9530-22 «Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році» педагогами закладу на початку 2022/2023 навчального року з метою виявлення рівня опанування учнями навчального матеріалу, яким вони оволодівали в умовах воєнного часу, у календарно-тематичному плануванні на початку навчального року вчителями було визначено достатню кількість навчального часу для повторення і проведення
діагностування результатів навчання за попередній рік. В перші тижні навчання було проведено діагностування з основних предметів. Результати діагностування використали для коригування календарно-тематичного плану вивчення предмета.
Для організації дистанційногота сімейного навчання педагогами обрані електронні освітні ресурси, цифрові платформи ураховуючи їх дидактичну доцільність з урахуванням технічних можливостей учителів та учнів. В умовах дистанційно-змішаного навчання педагоги школи опанували електронні платформи та програми: ZOOM, Classroom, Googl форми, освітні платформи «Всеосвіта», «На урок», VCHY (вчиювей).com.ua, цифрову платформу «LearnigHpps.org. (інтерактивні та мультимедійні навчальні блоки) тощо і системно використовували їх для онлайн-уроків.
Для формування безпечної поведінки в інтернеті були проведені заходи « «Твоя безпека в інтернеті», 22 жовтня 2022 року учні школи рослухали інтерактивний навчальний тренінг з кібербезбеки у межах у межах KPMG Global Cyber Day, проводились вікторини, бесіди з кібербезпеки.
Оцінювання здобувачів початкової освіти проводиться згідно рекомендаціям освітньої програми «Світ чекає крилатих» і Методичних рекомендацій оцінювання учнів 1-4 класів закладів загальної середньоїосвіти.
Оцінювання результатів навчання учнів формувальне – зорієнтоване на формування його рефлексивної позиції, мотивації на досягнення успіху в особистісному зростанні. Основними об’єктами оцінювання є складники предметних компетентностей, виражені у навчальних діях. Перевірку результатів навчання здобувачів початкової освіти здійснюють з урахуванням принципів психологічної комфортності й здоров’язбережувального характеру освітнього процесу.
Оцінювання результатів навчання здобувача освіти в 1-4 класах здійснюють вербально у формі словесної характеристики результату й процесу навчальної діяльності, яка орієнтує його на визначення нових завдань щодо подальшого засвоєння програмового матеріалу. Воно має бути чітким, аргументованим і сприяти формуванню в учня умінь самооцінювання.
З метою відстеження якості надання освітніх послуг для здобувачів початкової освіти, корекції та прогнозування її розвитку в закладі запроваджено моніторинг результатів навчання учнів на шкільному рівні.
Програмою передбачено виявлення динаміки розвитку якісних показників результатів навчання дитини відносно неї самої. Це простежується у визначенні в кінці кожного структурного компоненту змісту програми в окремому предметі термінів і понять, які має доцільно застосовувати дитина (без їх визначення), системи вправ із програмованою помилкою, узагальненої презентації опанованого матеріалу як опису за пропонованою структурою тощо. Такий підхід створює умови для усунення психологічного тиску та сприятиме опануванню учнями способів самоконтролю, самооцінювання й самокорекції.
Система оцінювання в закладі сприяє реалізації компетентнісного підходу до навчання. Відповідно до цього підходу, освітній процесс у школі спрямовується на формування і розвиток ключових компетентностей, посилення ролі особистісного чинника в засвоєнні навчального матеріалу.
Річне оцінювання здійснюється за системою оцінювання визначеною
законодавством, результати такого оцінювання відображаються у Свідоцтві
досягнень.
Свідоцтво досягненьвідображає результати навчальних досягнень здобувачів освіти з предметів/інтегрованих курсів, визначених освітньою
програмою закладу. У свідоцтві досягнень учня надається розгорнута характеристику результатів навчання , здобутих протягом навчального року. Свідоцтво досягнень містять такі частини: «Характеристика навчальної діяльності». «Характеристика результатів навчання з окремих освітніх галузей», «Рекомендації вчителя», «Побажання батьків».
У першій частині свідоцтва досягнень учня надається характеристика навчальної діяльності учня, показники якої підлягають лише вербальному оцінюванню з висновком: показник виявляється під час навчальної діяльності, що у графі «Сформовано (✓)/ще формується» позначається ✓; виявлення показника потребує спонукання/розвитку, про що у цій графі позначень не робиться, щоб надати перспективу для виявлення даного показника на наступних етапах навчання.
У другій частині примірного зразка свідоцтва досягнень учня фіксується вербальна оцінка щодо сформованості того чи іншого результату навчання за освітніми галузями. За умов використання вербальної оцінки у графі «Сформовано (✓)/ще формується//Рівень результату навчання» стан сформованості результату навчання рекомендуємо позначати ✓, або позначень не робити (якщо результат ще формується), що як і в попередньому випадку надає перспективу для подальшого формування результату навчання.
Динаміка результатів навчання учнів у 2022-2023 н.р.
Таблиця моніторингу
В школі організовано роботу щодо виявлення та підтримки обдарованої молоді, розвитку індивідуальних здібностей і нахилів.
| Клас | На Урок | Всеосвіта | Математичний конкурс «Кенгуру» | Центр фінансових знань «Талан» «Гроші та добробут у моїй країні» | Інтелектуальний конкурс «Ерудит-молодша ліга» 03-04 квітня |
| 1 клас | 2 учні Диплом І ступеня -4; | Проведення уроків з фінансової грамотності | – | ||
| 2 клас | Інтернет олімпіади «Весна Очікуються результати | Створення відеопрезентації | 1 учень | ||
| 3 клас | 4 дитини Дипломи І ст..-2 ІІ ст.. -1 ІІІ ст..- 1 | 10 дітей: Дипломи 1І ст.- 3 ІІІ- 2 Сертифікат -5 | 6 дітей Результати Очікуються | 4 дітей Результати Очікуються | 1 учень |
| 4 клас | 18 дітей інтернет олімпіади «Весна Очікуються результати | 18 дітей інтернет олімпіади «Весна Очікуються результати | 2 учні Команда пройшла у півфінал |
Учні 2-4 класів взяли участь в міській інтелектуальній грі «Ерудит –молодша ліга». Команда пройшла у півфінал конкурсу.
8. Виховна робота в закладі
У період війни, яку російська федерація розв’язала і веде проти України, виникає нагальна необхідність переосмислення зробленого і здійснення системних заходів, спрямованих на посилення національно-патріотичного виховання дітей та молоді -формування нового українця, що діє на основі національних та європейських цінностей.
Серед виховних напрямів сьогодні найбільш актуальними виступають громадянсько-патріотичне, духовно-моральне, військово-патріотичне та еколоогічне виховання як основні складові національно-патріотичного виховання, як стрижневі, основоположні, що відповідають як нагальним вимогам і викликам сучасності, так і закладають підвалини для формування свідомості нинішніх і прийдешніх поколінь, які розглядатимуть розвиток держави як запоруку власного особистісного розвитку, що спирається на ідеї патріотизму, поваги до культурних цінностей Українського народу, його історико-культурного надбання і традицій, гуманізму, соціального добробуту, демократії, свободи, толерантності, виваженості, відповідальності за природу як за національне багатство, здорового способу життя, готовності до змін та до виконання.
Таблицю участі по школі
Діти дошкільного підрозділу приймали активну участь в наступних заходах
| №/п/б | Дата проведення | Назва заходу |
| 1. | 09.01.23 – 20.03.23 | Конкурс проєктів до Дня соборності ” Українанеймовірна! Українцінеймовірні!” |
| 2. | 17.01.23 | онлайн-семінар з безпекижиттєдіяльностіпід час воєнного стану |
| 3. | 21.02.23 | Відео-привітання до Дня рідноїмови |
| 4. | 20.03-24.03 | Тиждень з фінансовоїграмотності |
| 5. | 27.03-31.03 | ART- проєкт”Накрилахдитячоїтворчості” – “Моя квітучаУкаїна”. |
| 6. | 28.03.23 | МО “Оганізаціядистанційногонавчання у підрозділідошкільноїосвіти” |
| 7. | 30.03.23 | Педагогічна рада “Інноваційніпідходи в роботі з обдарованимидітьми в умовахдистанційногонавчання. |
| 8. | 31.03.23 | Онлайн- практикум для вихователів “Професійний стандарт вихователя ЗДО. Удосконаленняцифровихнавичок”. |
| 9. | 21.04.23 | Семінар “Проблеми та перспекктивививченнявіршів та скоромовок в дошкіллізасобамиосвітньоїмнемотехніки” |
| 10. | 24.04-28.04. | ART- проєкт”Накрилах дитячоїтворчості” – “Моя улюблена книжка” |
| 11.. | 02.05.23 | Педагогічна гостина “Розвиток пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку” |
| 12. | 08.05-12.05 | ART- проєкт”На крилах дитячоїтворчості” – “Про безпеку треба знати, щоб щасливими зростати”” |
9. Просвіта з питань особистої безпеки – участь в онлайн-навчаннях, створення консультаційного центру з ЦЗ
10. Психологічна допомога учасникам освітнього процесу